måndag 17 november 2014

Är allt tillåtet i Konsten?

På onsdag inleder vi den nya uppgiften "Är allt tillåtet i konsten?" I uppgiften skall ni få möjligheten att studera två konstskandaler och jämföra de. Här under hittar ni länkar till debattartiklar där ni kan läsa om de olika skandalerna samt en länk till min genomgång på Prezi.

Prezi - Är allt tillåtet i konsten


Dan Park
Debatt   25 min in i programmet.

Anna Odell:

NUG

Lars vilks

Dan Wolgers

Carl Johan De Geer

lördag 15 november 2014

Slutpresentation

I slutpresentationen skall ni sammanställa hela Folklore projektet. I slutpresentationen skall ni ha med följande:
  • Kort information om din kollektion och din inspiration
  • Teknisk ritning av kollektion
  • Materialprover
  • Grafisk profil
 När ni skapar er slutpresentation vill vi att ni är kreativa. På pinterest kan ni hitta inspiration. Jag har sammanställt några förslag här: http://www.pinterest.com/mereteflassen/lookbook/


söndag 19 oktober 2014

Hang Tag




Keep it simple
Din Hang tag ska väcka uppmärksamhet, berätta en historia och projicera en bild av din
kollektion och företag. Den bör bygga varumärkeskännedom. Låt varumärket eller kollektionens
namn sticka ut. Du vill att kunden snabbt skall veta vem som har skapat produketen när den
ser Hang tagen. 

Go BigStora Hang tags är svåra att ignorera, så arbeta stort när det är möjligt. Var och hur
din produkt visas bestämmer hur stor din Hang tag bör vara. En motorcykel i ett showroom 
kan ha en mycket större Hang tag än en T-shirt i en klädesaffär. Har man för stora 
Hang tags på kläder är det lätt att de fastnar i varann och slits.

Informativ
Hang tagen ger dig möjlighet att informera din kund om hur du önskar att produkten skall
användas. Önskar du att ha med mycket information på din Hang tag kan du överväga att 
vika den i två och placera extra text på insidan. Att använda foton och eller illustrationer
kan vara ett effektivt sätt att visa hur till exempel ett plagg kan se ut när någon bär
det.

kontaktinformation
Om du inkluderar en webbplats eller ett telefonnummer, kommer dina kunder hitta dina 
produkter lättare. Denna information gör också att du ser mer professionell ut. 
Det kan också öka din försäljning.

Inspiration
http://www.pinterest.com/kmgraphiques/hang-tags-labels/
http://www.pinterest.com/jonthander/hang-tags/

tisdag 7 oktober 2014

Frågor och funderingar om folklore projektet

Här under hittar ni svar på de frågor ni skrev ner på post it lapparna. VI har valt att slå ihop liknande frågor.

1. Kommer vi få hjälp med upplägget av loggboken? Kommer vi få tid att göra loggboken under lektionstid? Vad skall vara med?
Ja absolut, tanken är att ni skall jobba med loggboken på varje lektion och på så sätt kontinuerligt dokumentera er process.

2. Hur kan man få A på projektet? Kan ni ge elevexempel?
Ni kommer inte få ett betyg på Fokloreprojektet, då detta inte är en kurs utan en del av betyget i respektive kurs. Det är svårt att visa elevexempel då vi inte enbart bedömer slutprodukten utan hela processen. Det ingår fler moment i projektet och en elev kanske skapar en lyckad slutprodukt som gör att man når A kriterierna för handlag i formgivning, men samma elev lämnar in en jätte slarvig projektrapport och når inte E kriteriet för källhantering i Svenska.

3. Hur skall man skriva rapporten? Hur långt borde man ha kommit på rapporten? Kan man få hjälp med att skriva bakgrunden?
Ja man kan alltid få hjälp, använd arbetspassen. Ni kommer få lämna in utkast till rapporten till Anna samt att ni kommer få lektionstid när ni är klara med antiken och retorik till att jobba med texten.

4. Hur mycket skall skrivas(rapport, loggbok, behovs- och kundanalysen) och hur långt skall vi ha kommit?
Tänk inte så mycket på längden, fokusera hellre på att du har fått med alla delar. Är du osäker på vad som skall vara med kolla i häftet ni fick vid introduktionen. Använd punkterna i häftet som en checklista. Det är svårt att veta hur långt man skall ha kommit i rapporten, det beror på hur långt du har kommit med resten av projektet. Utgå från rubrikerna i häftet och fyll på med de delar du kan skriva om. Du kan ju inte beskriva din slutprodukt om den inte är klar. Gå gärna på arbetspasset och fråga Anna.

5. Vilka delar av rapporten ska ingå i presentationen?
I slutpresentationen skall du enbart ha med en kort informativ text som tydligt beskriver dit projekt.

6. Hur skall jag veta vad folklore är, vad är folklore?
Börja med att läsa introduktionstexten i häftet. Folklore är att mycket brett begrepp och det finns kanske inte en rätt eller fel tolkning. Lore är engelska för lära, så ordet folklore betyder i princip läran om folket och deras traditioner och kultur. Detta projektet syftar även till att förbereda er för vidare utbildning. På konstnärliga högskolor är det mycket vanligt att man blir tilldelad ett begrepp som man får tolka.

7.Hur självklar behöver kollektionen att vara? Behöver man se jätte tydligt vilken folkloreursprung man har valt att jobba utifrån?
Det skall finnas en tydlig koppling, denna koppling kan vara teoretisk i form av en buddistisk filosofi eller en mer visuell tolkning som härleder till förslagsvis färg, form och mönster. Kom i håg att det oavsett skall vara en personlig tolkning.

8. När kommer man få göra inredningsdetaljen/accessoaren och prototypen?
Inredningsdetaljen och accessoaren skall skapas på formlektionerna. Detta kommer ni få börja med när ni är klara med mönsterdesignen. Ni skall dock ha klart era tekniska ritningar enligt tidsplanen. se i häftet. För de elever som önskar att jobba i trä eller metall kommer få åka till en slöjdsal en lördag efter lovet. Viktigt att ni har klart ritningar innan.

9. Är det dåligt om man använder färger som svart, vitt och guld och inte de typiska färgerna för landet/folklore?
Det är viktigt att du kan förklara varför du har gjort de val du har gjort.

10. Gör vi kassarna, prislapparna osv. tillsammans eller ligger det på ens eget ansvar?
Det kommer finnas tid på lektionerna till att jobba med uppgiftens alla olika delar. Jobbar man effektivt och använder tiden väl kommer man hinna med att genomföra projektet på lektionstid. Vi alla jobbar i olika takt, så använd gärna arbetspasset.

Hoppas dessa svar gör projektet tydligare för er. Var inte rädd för att fråga om det skulle vara något mer ni undrar. Använd er även av det häftet ni har fått, där hittar ni mycket information. Vi har lång tid kvar på projektet så ni behöver inte känna någon stress. Jobbar man varje vecka ligger man bra i fas.

Vänliga hälsningar
Anna, Lillian, Elisabeth och Merete








måndag 6 oktober 2014

Kreativitet och kreativa miljöer

Här under hittar ni tre länkar. En länk till min presentation om kreativitet och kreativa miljöer. En länk till forskning. se där ni kan läsa mer om forskning och föreställningar som finns kring kreativitet, samt en länk till ett program i TV4 där de samtalar om gränsen mellan genialitet och galenskap.

Prezi - kreativitet och kreativa miljöer
Vad är kreativitet, forskning.se
Gränsen mellan genialitet och galenskap är fin





lördag 4 oktober 2014

Skapa egen logga i Photoshop



Här under hittar  ni länkar till Youtube klipp som beskriver de samma effekter och tekniker som jag har gått genom på lektionen





Ändra befintlig typsnitt


 





Mask tool





Textur - Layer mask






Guld




tisdag 30 september 2014

Konst och teknik

Förra veckan tittade vi på filmen Tims Vermeer. Trots att det inte finns några bevis på att Vermeer använde den teknik som visas i filmen finns det många konsthistoriker som hävdar att man kan se ett samband mellan den tekniska utvecklingen och utveckling i konstnärliga uttryck.

Väldigt mycket händer under renässansen. Man kan se ett stort skifte i målarkonsten någon stans i början på 1400-talet, då man går i från att porträttera människor relativt platt och utan något nämnvärd perspektiv till att skapa en större känsla av djup och volym. Detta kan man tydligt se i exemplen här under.



Det konsthistorikerna hävdar ligger bakom denna stora utveckling inom målarkonsten under denna tid är Camare obscura, Centralperspektivet och oljefärgen.

Camera Obscura (Latin för mörkt rum)
 Camera obscura är ett ljustätt rum med ett lite hål i väggen som fungerar som ett ljusobjektiv. Om det i ett mörkt rum faller in ljus genom ett lite hål i väggen kan det på motsatta sidan av rummet uppstå en svag, uppochnedvänd bild av det som finns utanför hålet. Redan vid 1000-talets början användes tekniken för astronomiska ändamål. Under renässansen börjar konstnärer använda Camera obscura som hjälpmedel för att göra skisser. Man tror även att Camera Obscura även ledde till att man kom på centralperspektivet.



Centralperspektivet
Centralperspektivet eller enpuktsperspektivet är en teknik inom konsten för att antyda avstånd i målningar och teckningar. Denna form av perspektiv uppfanns och utvecklades av Filippo Brunelleschi i 1400-talets Italien.


Tidigare hade konstnärer mest använt sig av luftperspektivet. Luftperspektivet kan man bland annat se i Leonardo da Vincis målning Mona Lisa. Med luftperspektivet menar man de förändringar som sker i färgen, valörerna och skärpan när föremål avlägsnas från betraktaren; den til synes blå färgen på ett avlägset liggande berg är ett påtagligt fenomen, vilket kan utnjuttas innom luftperspektivet. Det är således luften, som finns mellan betraktaren och motivet, som bidrar till att färgen blånar, valören blir ljusare och skärpan avtar och blir diffus. Långt före upptäckten av centralperspektivet användes luftperspektivet för att förklara rumsliga förhållanden i bilder.



Oljefärg
Fram till 1300-talet använde de flesta konstnärer ägg som bindemedel för sina pigment(färger). När motiven blev mer komplicerade och mer naturtrogna uppstod ett behov av en mer mångsidig och mer lättarbetad färg. Om man blandade pigmenten med olja fickk man en färg som torkade mycket långsammare än äggtemperan och därför kunde ändras och bearbetas längre. Oljefärgen kunde läggas på tjockt - pastost - eller i tunt i lysande skikt - lasyrer. Det är under 1400-talet oljefärgen ordentligt slår igenom i den europeiska konsten, då främst i Flanderna och Italien. Målningarna utfördes till en början på pannåer, en typ av trätavlor, sedan på linneduk, eller tunna metallplattor. Under 1600-talet avlöser oljemåleriet helt och hållet det dittills dominerande temperamåleriet. En av dem som anamade det nya sättet att måla var Leonardo da Vonci(1452 - 1519).

1800-talet
Med den industriella revolutionen växte ett nytt samhälle fram. Ambitionen att avbilda verkligehetn som den såg ut gjorde att man började experimentera för att hitta tekniska hjelpmedel med vilka man kunde avbilda det moderna samhället. Ur detta sökandet växte fotografiet fram. Ordet fotigrafi kommer från gerkiska
Phos - ljus
graphe - teckna
Camera Obscura var förgångaren till fotokameran.Men det var inte förrän 1822, då den franska uppfinnaren Joseph Niecephore Nipce lyckades fästa bilden från en Camera obscura på platter av metall och glas, som det första varaktiga fotografiet skapades. Dessa första fotografierna hade en exponeringstid på 8 timmar. Det var därför omöjligt att fotografera levande varelser.



1830 lyckades Louis Jacques Mande Daguerre få ner exponeringstiden till 15 minuter. Varje fotografi kunde då enbart exponeras i ett unik exemplar.
Fotografiets utveckling gjorde det möjligt för den växande medelklassen att låta sig porträtteras. Tidigare hade enbart överklassen haft möjlighet att låtit en konstnär måla sitt porträtt, då det var både tidsödande och kostsamt.



På 1870 - talet hade tekniken utvecklats så mycket att det blev möjligt att fånga det modernalivet i en fryst rörelse. Nu började man även göra fotografiska studier av rörelser. På bilden under kan man se en serie bilder av en galopperande häst. Dessa visar för första gången  hur en häst verkligen ser ut när den rör sig. de avslöjade att tidigare konstnärer hade avbildat hästar på ett anatomiskt felaktigt sätt.



Uppfinningen av fotografiet påverkade impressionisterna. Fotografiet gav dem en ny upplevelse av rörelse i bilden. Uppfinningen av kameran tog i från målarna deras funktionella betydlese att figurativt dokumnetera verkligheten så realistiskt som möjligt. Istället sökte impressionisterna nya uppfattningar om vad som uttryckte verkligheten.


Målartuben
Utvecklingen av målartuben påverkade även den impressionisterna och hur de arbetade. Konstnärerna behövde inte längre en stab av lärlingar som skulle riva färg i ateljéerna. År 1832 grundade Wiliam Winsor och Henry Newton sitt företag Winsor & Newton i London. I frankrike fanss redan sedan 1720 Lefranc & Bourgeois. Med dessa företag fanns det plötsligt professionella färgmakare som bemödade sig om att främställa permanenta och ljusäkta färger och som dessutom uppfann nya pigment.  Impressionisterna började använda färg på ett helt nytt sätt, bland annat för att måla ljus och skuggor. Då man tidigare oftast hade skildrat skugga genom att göra ytan svartare började impressionisterna använda komplementfärger; skuggor kunde exempelvis målas blå som en kontrast mot de ljusa ytorna som lunde vara ljust gula. I och med uppfinningen av målartubeen kunde impressionisterna stå ute och måla medan de studerade ljuset. Här under kan ni se en målning av Renoir, där han har porträtterad konstnären Monet som står och målar i naturen.



Filmkameran
TV blev under 50- och 60-talet snabbt populär i hemmen, detta blir videokonstens ursprung. TVen var för den tidiga videokonsten både en inspirationskälla och en motsättning till idén om kritiskt tänkande.
Den första bärbara kameran kom 1963. Den gav möjlighet för vanliga konsumenter och konstnären att arbeta med video. Videokonsten fick i mitten av 1960-talet sitt fäste i New York. Det tog cirka 30 år innan den blev accepterad inom bildkonsten på samma sätt som måleri, grafik, textil och andra tekniker.


Andy Warhol intresserade sig för populärkulturen och blev en del av de främsta popkonstnärerna på 1960-talet. Warhol arbetade fritt inom de olika konstformerna, även med film och video. I och med reproducerbara medier medan han att auran, som ett unikt konstverk äger(just för att den är unik) överfördes till kopian. På så sätt upplöstes relation mellan original och kopia - "The aura had passed the copy". Video är enteknik som har utvecklats inom populärkulturen och som en del av vårt konsumtionssamhälle. Under 1980 fanns det en ökad intresse för samarbeten över gränserna mellan till exempel tonsättare, bildkonstnärer och koregrafer. Genom dessa samarbeten skapades det plats för videon inom bildkonsten. På 1980-talet kom även möjligheten att använda videoprojektorer och blev allt vanligare att arbeta med video i installationer.


På mitten av 1990-talet blev det enklare att redigera och efterberabeta ljud och bild i den egna datorn. Konstskolorna utrustades med videoteknink. Museer och konsthallar började visa video som en del av den vanliga utställningsverksamheten samt att det blev vanligare med ensektion för videokonst på filmfestivaler. I och med 2000-talets utveckling av itenet uppstod det nya möjligheter i förhållandet mellan produktion och distribution. Tjänster som Youtube blir möjliga visnings- och marknadsföringsfönster.
Den mest kända svenska videokonstnären är Nathalie Djurberg. Hon är känd för sina leranimationer. Hon sammarbetar mycket med sin sambo som är musiker och tonsätter hennes filmer.






lördag 27 september 2014

Grafisk profil


Här under hittar ni min presentation från måndag 29 september.



















Under presentationen tittade vi på två filmer, här hittar ni länkar till de två

LOGOTYP

FÖRPACKNING - Designkontoret

Jag vill även tipsa om den HÄR pintrest sidan där ni kan hitta inspiration till era grafiska profiler

LYCKA TILL!!

onsdag 24 september 2014

Inspiration Slutpresentation Folklore

Här under hittar ni länkar till 3 boards på pintrest med inspirationsbilder till den grafiska profilen til ert Folklore projekt
* Lookbook
* Layout
* Reklam





tisdag 2 september 2014

Censur eller rasism - länkar

Här under hittar ni länkar till artiklar där ni kan läsa mer om de olika debatterna:


Dolce & Gabbana
”Uppenbart rasistiska stereotyper i Dolce & Gabbanas kollektion” 


Tomtens verkstad 
Här är scenerna som SVT klippt bort i Kalle Anka på julafton

Lilla Hjärtat
Med Lilla Hjärtat på rätta stället
Mina kritiker har begränsad utblick
Makode Linde tårtskandal
Tusen nyanser av svart

Tintin
Inte fel att ta bort Tintin i Kongo
Tintin-översättare: moralpanik och censur


måndag 1 september 2014

Censur eller rasism

I dag inledde vi det nya projektet om rasstereotyper. Här under hittar ni min Power point. Ni kan även hitta mer information på Bildskolan.